In dit boek zijn de resultaten van het onderzoek naar twintig prototypische schoolgebouwen gedocumenteerd. Het onderzoek geeft een theoretische onderbouwing van de mogelijkheden van transformatie van bestaande schoolgebouwen tot ‘gebouwen voor kinderen’. Een aantal essays over de verschillende ontwerpaspecten fungeert als achtergrondinformatie. Een selectie uit door studenten gemaak-te ontwerpvoorstellen biedt daarnaast een waaier aan misschien niet direct te realise-ren, maar wel inspirerende oplossingen.
Steeds meer ouders hebben een dagarrangement nodig om arbeid en zorg te kunnen combineren. Daarom wordt er naar mogelijkheden gezocht gebouwen te realiseren die kinderen de hele dag kunnen ontvangen. Voor zo’n gebouw zijn inmiddels verschillende termen in gebruik: Vensterschool, Brede School, Brede Buurtschool, Integraal Kindcentrum, Kindcentrum, Multi Functionele Accommodatie. Vaak zijn in deze gebouwen verschillende functies weliswaar naast of op elkaar gesitueerd maar wordt er weinig efficiency in het gemeenschappelijk gebruik van ruimten behaald.
In opdracht van het Netwerkbureau Kinderopvang heeft de Faculteit Bouwkunde van de TU Delft onderzoek gedaan naar de mogelijkheid van transformatie van bestaande schoolgebouwen. Wat zijn de mogelijkheden van slim gebruik in bestaande schoolgebouwen? Wat betekent dat voor de omvang van de ruimtes, de positionering ten opzichte van elkaar, de bijruimtes, de routing door het gebouw, het kleurgebruik, de klimaatinstallaties en de buitenruimtes?
In dit boek zijn de resultaten van het onderzoek naar twintig prototypische schoolgebouwen gedocumenteerd. Het onderzoek geeft een theoretische onderbouwing van de mogelijkheden van transformatie van bestaande schoolgebouwen tot ‘gebouwen voor kinderen’. Een aantal essays over de verschillende ontwerpaspecten fungeert als achtergrondinformatie. Een selectie uit door studenten gemaak-te ontwerpvoorstellen biedt daarnaast een waaier aan misschien niet direct te realise-ren, maar wel inspirerende oplossingen.
