Het onderwijs is in korte tijd grondig veranderd. De opgave van het schoolgebouw is daarom meer dan ooit een architectonische opgave; klaslokalen hebben plaatsgemaakt voor leerdomeinen, aula’s hebben zich ontwikkeld tot ware plaza’s.
Dit boek geeft een actueel en onthullend overzicht van recente scholenbouw in Nederland. In vier essays, gekoppeld aan telkens tien schoolportretten worden door Like Bijlsma, Dolf Broekhuizen, Paul Groenendijk, Eireen Schreurs en Ton Verstegen de architectonische veranderingen in gebouwen voor het basis- en voortgezet onderwijs van 1990 tot heden geanalyseerd en weergegeven.
Het onderwijs is in korte tijd grondig veranderd. De opgave van het schoolgebouw is daarom meer dan ooit een architectonische opgave; klaslokalen hebben plaatsgemaakt voor leerdomeinen, aula’s hebben zich ontwikkeld tot ware plaza’s.
Dit boek geeft een actueel en onthullend overzicht van recente scholenbouw in Nederland. In vier essays, gekoppeld aan telkens tien schoolportretten worden door Like Bijlsma, Dolf Broekhuizen, Paul Groenendijk, Eireen Schreurs en Ton Verstegen de architectonische veranderingen in gebouwen voor het basis- en voortgezet onderwijs van 1990 tot heden geanalyseerd en weergegeven.
Architectuur kan bijdragen aan stimulerende leeromgevingen, maar architectuur is meer dan een optimale vertaling van leerprocessen. De leeromgeving is ook een leefomgeving die voor een bepaalde tijd wordt bewoond. Architectuur kan voor nieuwe generaties nieuwe ruimtelijke ervaringen scheppen die deel worden van het geheugen. Zo vindt aansluiting plaats bij de traditie, die in deze tijd een traditie van verandering is.
Met tekstbijdragen van: Dolf Broekhuizen, Like Bijlsma en Eireen Schreurs, Paul Groenendijk, Ton Verstegen
